منظور (Perspective): منهج سينمائي بُني من الصفر

التحدي

لم تكن السينما تُدرّس في مدرسة طه حسين الابتدائية أو في أي مدرسة مجاورة. أردت للطلاب أن يصنعوا أفلاماً حقيقية، لكن الهدف التربوي كان أعمق من مهارات الكاميرا: منح الأطفال وسيلة للتعبير عن أنفسهم، والعمل كفريق، وفهم وجهة نظر الآخر.

ما الذي صمّمته

منظور: التعبير الذاتي عبر الإبداع المصوّر هو برنامج متكامل للتعلّم القائم على المشاريع (PBL) ألّفته من الصفر.

• أهداف التعلّم: التعبير الذاتي، العمل الجماعي، وفهم منظور الآخرين، إلى جانب مهارات الكتابة، الأداء أمام الكاميرا، الإنتاج والتصوير.
• تسلسل لقاءات متدرّج ينتقل من ألعاب التعارف واكتشاف ما يهمّ الطلاب، مروراً بتطوير الفكرة والسيناريو، وصولاً إلى التحضير الإنتاجي، أيام التصوير، والعرض الختامي.
• خطط دروس، معايير نجاح، ونظام مهام واضح لكل مرحلة.

كيف تبلور البرنامج

جُرّب البرنامج في فصول تجريبية على مدار عدة سنوات قبل إطلاقه الرسمي، ثم طوّرته في نسختين حسب الفئة العمرية: نسخة للمرحلة الابتدائية (الصفوف 3 إلى 6) ونسخة للمرحلة الثانوية. قُبلت النسختان في منظومة «غيفن» التابعة لوزارة التربية والتعليم.

كيف أقيس التعلّم

في البرامج القائمة على المشاريع، يُقاس النجاح بما يستطيع الطلاب فعله عملياً: هل عملوا معاً كفريق؟ هل عبّروا عن فكرة تخصّهم؟ هل أنجزوا فيلماً قصيراً أو حلقة وعرضوها أمام جمهور؟

ما يمكن للآخرين استخدامه

يستطيع المعلّمون تطبيق البرنامج باستقلالية؛ فالقيم ومسار التعلّم واضحة وقابلة للنقل، بينما يتيح الجانب التقني لكل معلّم اختيار شكل المخرج النهائي الذي يلائم خبرته وطلابه.