متاح لأدوار ومشاريع جديدة

أصمّم القواعد التي تجمع الناس معاً.

منتج إبداعي ومصمّم تجارب وتعلّم. أبني البرامج التعليمية، ألعاب الطاولة، الأفلام والمبادرات المجتمعية من الفكرة الأولى إلى منظومة قابلة للتطبيق.

محمد أبو شعلة

أرقام من المسيرة

أربعة مداخل إلى أعمالي

دراسات حالة مختارة

أربعة مشاريع صمّمت فيها المنظومة الكامنة خلف التجربة، وقُدتها ميدانياً مع الفرق والشركاء.

  1. تصميم التعلّم والمناهج

    منظور (Perspective): منهج سينمائي بُني من الصفر

    برنامج لصناعة الأفلام قائم على المشاريع (PBL) ينمّي التعبير الذاتي، العمل الجماعي، والقدرة على الرؤية من زاوية الآخر. قُبلت نسختان ملائمتان للأعمار في كتالوج «غيفن» بوزارة التربية والتعليم.

    2
    نسختان معتمدتان في كتالوج «غيفن»
    مادة جديدة
    أُدخلت إلى مدرسة طه حسين الابتدائية
    3-12
    الصفوف التي تغطيها النسختان
    اقرأ دراسة الحالة
  2. تصميم الألعاب وبناء المجتمع

    «الخراف والذئاب» ومجتمع ألعاب الطاولة الذي نما حولها

    مجتمع أمسيات ألعاب طاولة بدأ عام 2023، واللعبة الورقية الأصيلة التي وُلدت من رحمه. بحث، نماذج أولية، جولات اختبار متعددة، وبيع أكثر من 300 نسخة.

    300+
    نسخة مباعة
    40+
    أمسية ألعاب مجتمعية
    10-60
    لاعباً في الأمسية
    اقرأ دراسة الحالة
  3. قيادة الإنتاج وإدارة الأزمات

    آية: قيادة إنتاج فيلم مهرجانات تحت الضغط

    فيلم تخرّج من جامعة تل أبيب عُرض في مهرجان TISFF. قُدت أكثر من 20 فرداً من الطاقم والممثلين وعشرات الكومبارس وشبكة شركاء، وسلّمت الفيلم في الوقت والميزانية المحددين.

    20+
    فرداً في الطاقم
    ضمن الميزانية
    وفي الموعد المحدد
    TISFF
    عرض في المهرجان الدولي
    اقرأ دراسة الحالة
  4. تطوير البرامج وهندسة العمليات

    مرسال ميديا: ورشات تدريبية، سلاسل رقمية وأرشيف حيّ

    صمّمت برنامجين تدريبيين للشباب لصالح البلدية، أنتجت وحررت سلاسل تربوية وصلت إلى آلاف المشاهدين، وأعدت بناء نظام تسجيل واسترجاع آلاف المواد في أرشيف الاستوديو.

    2
    برنامجا ورشات شبابية للبلدية
    165
    حلقة في سلسلة أنتجتها بالكامل
    آلاف
    المواد المؤرشفة التي يسهل الوصول إليها
    اقرأ دراسة الحالة

منهجية العمل

قواعد العمل الخاصة بي

لكل لعبة كتيّب قواعد. هذه القواعد الستّ تحكم عملي سواء كان المشروع درساً أو موقع تصوير أو أمسية ألعاب.

  1. القاعدة 1

    ابدأ مما يستطيع الناس فعله.

    أصمّم التجربة حول ما سيتمكّن الطالب أو اللاعب أو عضو الطاقم من إنجازه عملياً في النهاية، لا ما يحفظه نظرياً.

  2. القاعدة 2

    ابنِ نموذجاً أولياً قبل الصقل.

    نماذج ورقية، دروس تجريبية وعروض اختبارية. التغذية الراجعة المبكرة من الواقع تتفوّق على الخطة النظرية المتأخرة.

  3. القاعدة 3

    اشرح اللعبة في دقائق.

    إذا لم يتمكّن المشاركون من الدخول في التجربة سريعاً فلن ينجح شيء آخر. مرحلة التمهيد تحظى بنفس عناية التصميم.

  4. القاعدة 4

    امنح كل دور خطوة تالية واضحة.

    في موقع التصوير أو حول الطاولة، يتفاعل الناس حين يعرفون خطوتهم التالية عبر تفكيك واضح للمهام والقواعد.

  5. القاعدة 5

    خطّط للموقع الذي سيُلغى.

    لا بد أن يطرأ طارئ. أترك دائماً هامشاً في الجدول والميزانية لليوم الذي نحتاج فيه إلى بديل فوري.

  6. القاعدة 6

    اترك منظومة يستطيع غيرك تشغيلها.

    كتيّبات قواعد، خطط دروس، وسجلات عمل تستمر بالعمل بكفاءة حتى بعد مغادرتي القاعة.

أربعون عملاً على الرفّ

أفلام وسلاسل وحملات منذ عام 2014 وحتى اليوم. اسحب أي غلاف لتتعرّف على دوري فيه.

تصفّح الرفّ